Angļu val. skolotājām

Kāda vaina paralēlo tekstu metodei?

Kā jau minēji, mēs pagaidām zīlējam kafijas biezumos. Ja bērns ir pašmotivēts iemācīties valodu, tad paralēlo tekstu metode varētu atvieglināt dzīvi. Un tomēr piektā klase ir piektā klase - putni un vasaras saule prātā. Ja mamma liks lasīt grāmatu, kura ir šāda tipa, tad tas, ka tiks izlasīta tikai latviskā daļa, šķiet ļooooti ticama.

Protams, neliels dzimtās valodas atbalsts būs jebkurā gadījumā, jo kaut vai runājot par tiem pašiem laikiem - es īsti nezinu, cik reāli būtu iemācīties tīrā angļu valodā, bez salīdzinājuma ar latvisko, darbības laikus.

Lai vai kā, ir nepieciešams beidzot šo lietu iesākt darīt un pieņemu, ka mammai arī būtu šeit jāiesaistās (ja nezin, tad pati apgūs - papildus bonuss!), savādāk var gadīties tā, ka arī desmitajā klasē sapratīs švaki un nerunās vispār! Šis ir ļoti iespējami, jo vienmēr viss sākas ar vārdiem "gan jau paspēšu iemācīties.."

es jau vairs neatceros kā man mācīja angļu valodu, bet vai tad tos likumus mācīja latviešu valodā? sēdi un tulko. bet ja godīgi,man šķiet,ka tagad apkārt ir tik daudz angļu valodas,ka neiespējami neiemācīties. dod meitai skatīties youtube kaut vai,nevis ugunsgrēku. :-)

Nū, mani mulsina tas, ka mācību gadam beidzoties, mamma atjēdzas, ka kaut kas nav kā vajag.
Kā angļu valodas skolotāja (jā, jā, tiešām), tieša likumu tulkošana visbiežāk dod labumu tikai tiem, kas tikai tā ir mācījušies. Un tāpat viņi zin likumus, bet ja vajag gramatiski pareizi uzrakstīt, vai nedod dievs, vēl tekoši runāt... Mājās ieteiktu vairāk pievērst uzmanību dabiskākai valodas apguvei - lai klausās, skatās, lasa, runā pretī video. Lasīšana uzlabos rakstīšanu, ja abus apvienos. Klausīšanās uzlabos runu un gramatiku un vārdu krājumu. Nu nav slikti, ka tā skolotāja runā angliski, tik cik to var apvienot ar fiziskajām kustībām, lai izprot; izmantot attēlus, lai izprastu atšķirības. Pirmais gads ir traks visādā ziņā.

Pluss pēdējai komentētajai! :)
Vēl viena svešvalodu skolotāja šeit: materiāli tikai angļu valodā IR normāli. Runāšana tikai angliski nodarbību laikā arī IR normāli. Patiesībā, tā tam jābūt saskaņā ar visu, ko esam uzzinājuši un izpētījuši par svešvalodu apguves procesiem. :-)
Neviens nav iemācījies tekoši runāt angliski, kaļot no galvas likumus latviski.:-) Tas var šķist kā loģisks risinājums, kas saskan ar paša pieredzi no skolas laikiem, bet nekad šos iezubrītos likumus nebūs iespējams pielietot spontānas runas produkcijas laikā. Gramatikas likumi ir jāsaprot, tad tie jāpielieto praktiski tik ilgi līdz tie kļūst automātiski - tikai tad gramatika ir tiešam apgūta. Un jā, tas prasa ilgu laiku.
Diktēt likumus latviski būtu visai bezjēdzīgs pasākums, jo neviens tādā veidā nemācās.
Ja klasē daudziem tiešām ir problēmas ar angļu valodas apguvi, tad iespējams, ka skolotaja nemāk paskaidrot efektīvi pirmajā vielas apgūšanas fāzē vai arī nodrošināt pietiekamu jaunās vielas treniņu otrajā fāzē.
Vai arī bērni un vecāki vienkārši cepas par sev nepazīstamu metodiku - nu kā tā var! :-)

Esmu no tiem cilvēkiem, kam ir svarīga likumu apguve, lai varētu apaudzēt pēcāk valodas "skeletu"...
Iesaku iegādāties (vai arī lejuplādēt kaut kur interneta dzīlēs) Essential Grammar in Use. Tur ir izskaidrota likums ar piemēriem + uzdevumi treniņam (ar atbildēm). Ir iespējams iegādāties arī darba burtnīcu.
Protams, gramatika ir tikai daļiņa, ko vajadzētu attīstīt valodas apguvē..

Ar tām skolotājām.. Atceros gadījumu, kad, manuprāt, sakarīgu skolotāju izēda ar laiku no skolas. Viņa mācīja it kā sakarīgi, bet bērni viņu nolika savdabīgā ģērbšanās stila dēļ (un vēl dažu detaļu dēļ, kas nav īsti saistītas ar vaļdas apguvi). Bara instinktu vadīti bērni to vien darīja kā aprunāja un noniecināja skolotāju vecāku acīs. Vecāki dikti bija neapmierināti...rezultātā skolotāja pameta darbu..