ce matemaatik a

Goda vārds nesaprotu, kā var nedabūt 5% :D

te ar mācīšano snav nekāda sakara ;)
man vidējā sanāk 8 pēc liecības , man stipra puse ir humanitāras zināšanas , NEVIS SKAITĻI !macījos ļoti pirms eksāmena un vsp visus 12 gadus uz skolu gāju vnk nav dots , kas nav dot sto ar biezpienu neiegūsi

esi tu nokārtojusi. viss.

paldies tassimo , tas ir labaakais ko šodien izlasiju :)

Esi nokārtojusi.

Lai dabūtu tos 5% vajadzēja 4 punktus dabūt. Ja tiešām to nevar izdarīt (nerunāju par šo gadījumu, bet vispār), tad tiešām, varbūt, labāk vajadzētu kādu gadiņu pamācīties vēlreiz, ja bezjēgā 12 gadi nosēdēti.

Nav par matemātikas eksāmenu,bet tomēr pajautāšu - no cik % angļu valodā bija A līmenis (nu tas tagadējais C1,you know what I mean)?

tagad a ir pielīdzināms B2, vai tad ne? tas skaitas augstākais angļu valodā...

manhattanite, man tapati sape, kas tev. abam mums c1 neskaitas, jo to varetu dabut vien no 90 vai 95 %. izradas, ka neesam nemaz tik gudras! ja limenjus tiesham izliek skatoties uz valsts kopejiem rezultatiem, lai kaut ko izlidzinatu, tad es esmu baigaa nesaprashana. vai tad eksamenam nav 'japarada, ko cilveks zina', nevis japielidzinas valsts limenim?
manh, mums sakrit visi punkti, vienigi man mainas kategorijas. uz apelaciju kaut ka negribas sutit, bet samierinaties ari ne. ko darit? :D

izskatās, ka vairāk dotas humanitārās, ka komatus lietot nemāk. :D
un patiesībā brīnos, ka vispār nolikts, ja jau no trim skaitļiem vidējo nemāk izrēķināt.

Angļu valodā augstākais, ko mūsu eksāmenā var dabūt ir C1, kas sākas no 95%, B2 70-94%, B1 40-69%. Ja ir zemāk, tad līmeni nenorāda. (http://visc.gov.lv/vispizglitiba/eksameni/dokumenti/metmat/inf_mat_par_eks_pielidzinamibu_ekp_lim.pdf) Bet tos ABCDEF līmeņus gan laikam pielīdzina kaut kā valsts kopējiem rezultātiem, jo man, piemēram, angļu val. par kādiem 6% augstāk kā vēsture, vēsturē līmenis A, bet angļu val. B.

Ai, linku neiliku http://visc.gov.lv/vispizglitiba/eksameni/dokumenti/metmat/inf_mat_par_eks_pielidzinamibu_ekp_lim.pdf

Vispār traki... Cik lasu, matemātikā manā skatījumā rezultāti ir samērā drausmīgi. Kas notiek ar jauniešiem? Tiešām vairs nav itin nekādas loģiskās domāšanas vai eksāmenā kaut kādus brīnumus prasa? Paralēli dzirdu, ka absolventi vēl lielās savā starpā, ka skolotāji eksāmenu laikā palīdz, ka no klases biedriem nošpikots. Esmu šokēta... Kaut kā neticās, ka matemātikā totālie zābaki visi, bet humanitārajos priekšmetos ģēniji. Vismaz manos laikos parasti bija tā, ka vai nu visos priekšmetos pietiekami labi gāja, vai arī skolnieki bija tik slinki, ka nevienā negāja. Kā tad tur ir? Izglītības līmenis pāris gados tik ļoti krities?

larina, man bija lielāks šoks ieraudzīt par vēstures rezultātiem, kur vidējais vērtējums esot zem 40%

Nopietni? Pat puse nav? Ogo...

Man, piemēram, matemātikā ir 51%, domāju, ka nekas traģisks tas nav :) bet nu jā, nezinu, kas kuram liekas pieņemami :D

Nu tas būtībā atkarīgs no tā, cik ļoti Tev matemātika vajadzīga būs nākotnes studijās. Es personīgi raudātu, ja uzzinātu, ka matemātikā tikai pusi būtu zinājusi, jo aizgāju studēn inženiera jomā :D Bet atkal man ģeogrāfijā aprakstošajā daļā 11.klasē (pirms 7 gadiem laikam) bija savākti tikai 25%, par ko es biju totālā šokā. Labi, ka kaut kā to kompensēju ar pārējām daļām un rezultātā bija B līmenis (laikam pārējiem tajā gadā arī negāja).
Man šķiet, ka manā laikā vairāk bija kaut kāda mērķtiecība, katram tā latiņa bija augstāk nolikta, jo reti kurš priecājās par rezultātiem, kas zemāki par pusi no visa eksāmena apjoma.
Es ceru, ka mūsdienu jaunieši ir vismaz radoši, jo komunikācijas spējas un labas idejas arī var palīdzēt izsisties dzīvē. Bet, ja aug kārtējie - neko negribu darī, bet maksājiet man lielu algu, tad tas ir skumji.

Vai kāda man varētu paskaidrot, kāds līmenis sanāk CE Matemātikā, ja kopējais iegūto procentu skaits ir 23%? Jo tagad līmeņu tajās lapās neuzrāda, latvija.lv arī neatradu, bet vidēji, kurš līmenis tas sanāk? E iznāk?

Pieredze liecina, ka tik tiešām nevar būt tā, ka humanitārās mācības padodas labi, bet matemātika galīgi nē. Jo matemātika nav tikai pliki cipari, bet arī loģiskā domāšana, kas nepieciešama arī apgūstot humanitārās zinības. Piemēram, mācoties valodas, loģikai ir ļoti būtiska nozīme.
Vai varbūt kāda uzskata, ka tas, ka viņai laba atmiņa un visu var iekalt no galvas, nozīmē, ka viņa ir talantīga humanitārajā jomā?

Tik pieaugušas sievietes, domā par nopietnām attiecībām, nākotni utt.
Tajā pašā laikā CE sertifikāts daudzām šķiet pārāk sarežģīts informācijas avots.
Centīšos īsumā paskaidrot.
Šī gada CE vairs nenotiek vērtēšana atbilstoši kādiem līmeņiem; tagad visu nosaka iegūto procenti. Matemātikas CE gadījumā procentus piešķir trīs kategorijās: zināšanas un pamatprasmes, zināšanu lietojums standartsituācijas, zināšanu pielietojums nestandarta situācijās. Citējot MK noteikumus: "Centralizētajos eksāmenos izglītojamo mācību sasniegumus izsaka procentuālajā novērtējumā. Iegūto novērtējumu ieraksta vispārējās vidējās izglītības sertifikātā, norādot kopējo procentuālo novērtējumu un procentuālo novērtējumu katrai eksāmena daļai." Savukārt kopējais procentuālais vērtējums ir iegūto punktu skaita attiecība pret maksimāli iegūstamo punktu skaitu.
Cacām un blondīnēm iepriekš sacīto ilustrēšu ar piemēru. Šī gada CE matemātikā 1. daļā bija iespējams iegūt maksimāli 25 punktus; 2. daļā - 40 punktus; 3. daļā - 15. punktus. Kopā tātad iespējams iegūt maksimāli 80 punktus.
Ja gudra, inteliģenta meitene, teiksim, 1. daļā iegūst 25 punktus, 2. - daļā – 38, bet 3.daļā - 12, tad procentuāli viņa būs ieguvusi 100%, 95% un 80%, bet kopējais procentuālais līmenis būs (25+38+12)/80*100~94%