Palīdziet lūdzu ar viedokļiem

Zili_rudzi Tā gan nav, jo ispārizlītojošajās klasēs ir gan ķīmija, gan fizika, gan bioloģija kā atsevišķi mācību priekšmeti, atšķirība ir tikai tajā, ka tur tas netiek apgūts padziļinātiem. Tā vismaz ir manā vecajā skolā.

Pirmkart, izvākt no visam skolām učilkas vecmeitas. Viņas tač nezina cik un ko var berniem uzdot.Otrkart vajag parstāt bērniem stuķēt galvās visādus dranķus piemeram, ka skola ir izdzīvosanas māksla. kas tad var izaugt, ko cienīt ja no mazam dienām iemāca plēsties ar ragiem zobim un nagiem kurš stiprāks.

Illusion, vispārizglītojošajā klasē gan fizika, gan ķīmija, gan bioloģija tiek apgūta padziļināti!

Pievakare, kāpēc sports nedrīkst būt novērtēts ar ballēm, gluži tāpat, kā algebra, latviešu valoda? un kāpēc tā koncentrējies uz CE, uz vidējām atzīmēm?

Tāpēc, ka sports nav algebra vai latviešu valoda. Ja tu neizproti algebru vai latviešu valodu, tu vari kaut vai iezubrīt vai sēdēt n stundas konsultācijās vai ar privātskolotājiem (pēc sevis spriežu - matemātiku nesapratu, taču spēju sekmīgi mācīties) līdz vismaz kaut nedaudz saproti. Galējā variantā, ja vispār nekā neiebrauc tēmā, tu vari nošpikot vai kā citādi nošmaukties un iegūt savām prasmēm (špikošana arī ir prasme) atbilstošu, normālu atzīmi. Sportu tu nevari iemācīties, ja tev nepadodas (galu galā var nepadoties nevis viss sports, bet kaut kas konkrēts kā es minēju par sevi), sportā tu nevari paņemt privātskolotāju, kas tev iemācīs, vai nošpikot no kāda cita. Sports nepalīdz nekā eksāmeniem un gala darbiem. Sporta mācību stundu jēga ir veicināt fizisko attīstību, nevis iemācīt kaut ko eksāmeniem. Taču ar nodarbībām, standartiem, kur spriež visus pēc vienas mērauklas un liek darīt vienu un to pašu, var veicināt tikai riebumu atsevišķos cilvēkos, piemēram, manī. Man ļoti paveicās, ka bija forša skolotāja un ka mums bija arī kontroldarbi (nezinu, vai citās skolās tā bija) par, piemēram, basketbola spēles noteikumiem utt. - lūk, kontroldarbi, kur tu vari sazubrīties, pacēla manus vērtējumus.
Es nesaku, ka sports nav nepieciešams, bet gan to, ka ideālās sporta mācību stundas būtu tādas, kur nevērtētu ar atzīmēm un kur varētu izvēlēties, ko tu vari darīt - tad tas patiešām attīstītu cilvēku fizisko stāvokli un veicinātu patiku pret sportu.

vispārizglītojošā klasē ir dabaszinības, nevis fizika un ķīmija...

Ir, pati tādā mācījos.

Winterra, paldies par informāciju. Savu komentāru rakstot, balstījos uz to, kā bija manā skolā, piemēram, ja ķīmiju gribēja apgūt vairāk, tad bija jāizvēlās ķīmiķu klase.

nazic- nu labi - no 10 :D kā sodu var likt- sēdēt skapī! :D:D:D

visas skolas vispārizglītojošā klasē šādu iespēju nepiedāvā. valsts ģimnāzija, kurā mācījos, nepiedāvāja ;) un ķīmijas, fiziskas stundu skaits bija vienlīdzīgs ar dabaszinātņu klases ķīmijas, fiziskas stundu skaitu?

odyssey kāds vēl skapis,tur vajag normālu kolonijas audzināšanu,pie mūsdienu jaunatnes tur tāds skapis nederēs :D

Pievakare, sportā ir jātrenējās, tikai tad var sasniegt rezultātus, gluži tāpat kā algebrā, ģeometrijā un ķīmijā. practise makes perfect. vēl aizvien atšķirību neredzu, jo katram skolēnam ir savas spējas, savas dotības. :) noteikti standarti un mērauklas ir jebkurā mācību priekšmetā - neatbilsti standartam - esi nesekmīgs... palīgskola... tā nu tas ir.
tad visu gadu mācāmies tikai tos priekšmetus, kuros jākārto CE? viss ir savstarpēji saistīts ;) jebkas - mūzika, vizuālā māksla, rokdarbi, matemātika attīsta domāšanu, smadzeņu darbību, kas noder tik "svarīgos" CE. ;)

visas skolas vispārizglītojošā klasē šādu iespēju nepiedāvā. valsts ģimnāzija, kurā mācījos, nepiedāvāja un ķīmijas, fiziskas stundu skaits bija vienlīdzīgs ar dabaszinātņu klases ķīmijas, fiziskas stundu skaitu?

Tad acīmredzot dažādās skolās tās programmas nedaudz atšķiras. Zinu, ka citās skolās tai pašā manā novirzienā ir filozofija, mums savukārt nebija un bija kaut kas cits.. Nezinu, cik daudz skola var grozīt programmas.

Es mācījos arī valsts ģimnāzijā, vispārizglītojošā klasē un mums bija nebūtiska atšķirība no matemātikas un dabaszinības klases šajā bioloģijas, fizikas, ķīmijas (patiesībā liekas, ka vienīgā atšķirība vismaz 12. klasē - mums fizikas 2, viņiem 3), katrā ziņā neko daudz tas neietekmē.

jebkas - mūzika, vizuālā māksla, rokdarbi, matemātika attīsta domāšanu, smadzeņu darbību, kas noder tik "svarīgos" CE.

Un, tavuprāt, vizuālā māksla un rokdarbi ir 12. klasē?

nu, katrs mācību priekšmets ir atbilstošā attīstību posmā, kad visvairāk tas ir nepieciešams, lai attīstītu labo, kreiso smadzeņu pusslodi, tādējādi kustības u.c. lietas. piemēram, sākumskolā ir svarīgi radoši izpausties - mūzikas skola, tautiskās dejas, mākslas skola... diemžēl vai par laimi - sports ir nepieciešams visu mūsu dzīvi, un tā ir neatņemama sastāvdaļā, tieši tāpēc ir 12. klases programmā ;)

Nu, nu, atļaušos nepiekrist, ka radošās izpausmes nepieciešamas tikai sākumskolā.. Tieši eksakto zinātņu dēļ un valsts programmu dēļ cilvēki paliek nekreatīvi, tiek apslāpēta kreatīvā domāšana, kura, patiesībā! ir ļoti nepieciešama. Skolās ražo fabrikas strādniekus, viss tiek klasificēts, viss pēc vienas mērauklas. Bija lielisks video par šo pašu tēmu, tik tagad diemžēl nespēšu atrast. Pienācis pēdējais laiks izveidot jaunas izglītības sistēmas un programmas, savādāk atpaliksim paši no jau saražotā.

jā, piekrītu ;) arī tas, ka netiek uztverts individuālisms, bet visi vērtēti vienādi.

Ja vien es spētu atrast to video, tik lieliski izskaidroja visu un atspoguļoja to, kam es gāju cauri vidusskolā.
Video bija pierādīts, ka bērnudārzniekiem ap 90%+ bija kreatīvā domāšana, savukārt jau pēc sākumskolas un pakāpeniski pieaugot, normālam bērnam, jaunietiem kreatīvā domāšanai bija nenormāli nokritusies.
Vajadzētu rasties jaunai video, mūsdienās tak bērni dzimst tie īpašie, indigo un vēl sazin kādi, bet kur tas viss tiek novests? Apslāpēts skolās un pazaudēts atmiņās. Mums tiek mācītas patiesībā tik daudz nevajadzīgas lietas! Protams, vissss ir savstarpēji saistīts, bet nez kādēļ daļa no šī visa (īpaši radošās zināšanas) tiek atsijātas un cilvēki ir spiesti palikt piezemēti.

Vajadzētu rasties jaunai videi*
atvainojos :D

nu, katrs mācību priekšmets ir atbilstošā attīstību posmā, kad visvairāk tas ir nepieciešams, lai attīstītu labo, kreiso smadzeņu pusslodi, tādējādi kustības u.c. lietas. piemēram, sākumskolā ir svarīgi radoši izpausties - mūzikas skola, tautiskās dejas, mākslas skola... diemžēl vai par laimi - sports ir nepieciešams visu mūsu dzīvi, un tā ir neatņemama sastāvdaļā, tieši tāpēc ir 12. klases programmā

Tātad, tavuprāt, radošums svarīgs tikai sākumskolā, bet sports visu mūžu? Starp citu, lai arī vizuālo mākslu un mūziku vērtē, tā tomēr nav visu vidusskolas laiku, kā arī vismaz manā skolā bija izvēle starp šiem diviem priekšmetiem. Tātad ir daudz lielāka brīvība nekā sporta sakarā.

diemžēl vai par laimi - sports ir nepieciešams visu mūsu dzīvi, un tā ir neatņemama sastāvdaļā, tieši tāpēc ir 12. klases programmā

Jau n reizes teicu - neesmu pret sportu, esmu pret uzspiestiem standartiem ar vērtēšanu.

Tieši eksakto zinātņu dēļ un valsts programmu dēļ cilvēki paliek nekreatīvi, tiek apslāpēta kreatīvā domāšana, kura, patiesībā! ir ļoti nepieciešama.

Par radošuma neesamību vidusskolā - atkal jau ļoti atkarīgs no skolas. Es vēl 10. klasē vizuālās mākslas mājasdarbā taisīju no klīstera sev masku.. Gana radoši, ne? 12. klasē kulturoloģijas mācību stundās braucām uz muzejiem, katrā ziņā es jutu radošumu.

Ā, un, piemēram, informātikā pēc visām tēmām ar Exceli utt. un programmēšanas pamatiem bija attēlu apstrādes programmas jāmācās, kas arī pie radošuma skaitās.

Pievakare, es runāju par kreatīvumu kopumā, brīvību prātā. Protams, ka sava neliela pieskaņa radošumam ir atrodama kaut kur. Es personīgi muzeju apskati par radošumu neauzskatu, bet šeit jau arī katram savas domas par to. Jebkurā gadījumā radošums nav tāds, kāds bija sākumskolā (nesaku, ka 12. klasē vajadzētu lapas krāsot).